Как заниматься с гиперактивными детьми

Особенности проведения занятий с гиперактивными детьми

Работа с гиперактивным ребенком строится с учетом его сильных и слабых сторон: быстрая отвлекаемость, неустойчивая работоспособность, короткий, но, возможно, очень продуктивный период работы без отвлечений.

Ничто в комнате для занятий (посторонние звуки, предметы, проходящие люди) не должно отвлекать ребенка.
На столе, за которым работает ребенок, не должно быть ничего лишнего, отвлекающего внимание.
Говорите подчеркнуто спокойно, без раздражения. Речь должна быть четкой, неторопливой, инструкция (задание) четкой и однозначной. Сначала сами убедитесь в том, что в задании понятно каждое слово. Прежде чем давать задание, привлеките внимание ребенка.
Для того, чтобы сконцентрировать внимание ребенка, можно использовать систему жестов, мимики, другие средства (например, положить свою руку на руку ребенка, поднять карточку с кружком или восклицательным знаком ! ● ). Внимание можно привлечь словами, постукиванием карандаша. Важно, чтобы это был один и тот же знак и чтобы он не раздражал ребенка.
Обязательным является зрительный контакт, работа «глаза в глаза». Такой прием позволяет ребенку сосредоточиться, не отвлекаться, особенно в тот момент, когда дается задание.
В ходе работы можно использовать четкие и короткие указания: «слушай, запомни, не торопись, подумай» и т.д., но они не должны звучать как военные приказы, тон педагога должен быть доброжелательным, спокойным, мягким.
Если задание большое, разделите его на части и к каждой давайте новую инструкцию. При этом начинайте объяснение следующей части только после того, как выполнена предыдущая.
Если необходимо что-то задать на дом или в случаях, когда часть работы переносится на следующий день, стоит записать это задание. Не читающие пока дети могут «записывать» задания рисунками.
Многим гиперактивным детям необходимо подбадривание и поддержка по ходу выполнения задания. Это придает им уверенность и стимулирует продолжение работы.
В случае неадекватного поведения (раздражение, слезы, агрессивность) не делайте грубых замечаний. Отвлеките малыша, отведите его в спокойное место, приласкайте. Пока ребенок не успокоится, он не слышит замечаний и фактически не понимает, чего хочет от него взрослый. Только тогда, когда ребенок успокоится, можно будет обсудить с ним, что в его поведении было неприемлемым. Следует помнить, что, как правило, эти дети очень ранимы, с повышенной тревожностью, они очень быстро устают не только от отрицательных, но и от положительных эмоций.